年过八旬的厦大资深教授潘懋元昨天直言不讳地说，大学文化创新的最大阻力来自有学术权威的学者。

    在题为《文化创新——大学教授艰难选择》的主题发言中，潘懋元说，大学教授们往往在创新与保守的十字路口徘徊——一方面，他们站在学术文化的最前沿，期望创新知识，推动各自学科不断发展；另一方面，又要维护所掌握的学术文化，保护传统文化。

    潘懋元说，大学教授在学术上拥有崇高地位，是因为他们掌握各自学科所积累的科学知识，甚至有些科学知识就是他自己所取得的科研成果。爱护、保护各自学科的传统学术文化珍宝，是他们的天性。

    他列举了一个典型的生物学科的教学改革，对于增加什么课程，老师们分成两派，以年轻讲师为代表的一派主张要增加数学、物理和化学课程，但是，以老教授为代表的一派对此嗤之以鼻，认为生物系的学生念点化学还是必要的，但是，大可不必念物理，至于数学，那就扯得更远了。还有一点理由：从前我们读书时，也没有读物理、数学，不也照样当教授吗？

    年轻人不服气，提醒说，时代已经变了，现在的生命科学和过去的动物学、植物学不同了，现在要的是生物统计学、基因研究，而不是拿起放大镜看半天来分类。

    讨论以双方相互妥协告终，生物学科也成为所有学科中课时最多的学科。

    潘懋元说，大学处在文化创新的前沿，但是，大学往往也是保守传统文化的堡垒。

    在被问及站在十字路口的大学教授如何走出困境时，潘懋元说，他们要坚定地树立一个信念，大学的使命是引领社会文化的创新、发展，教授们要意识到，完成这一使命是大学教授的神圣职责。

    这听上去有点空泛，但是，潘懋元说，这是一个理性主义者与功利主义者，个人主义者与集体主义者都可接受的命题。